Maria Montessori

Héroe Profesor: Maria Montessori

Maria Montessori: Vida y Trabajo

Maria nació en Roma, Italia en 1870 a una familia de la clase alta medio. Sus padres querían ella a ser un ama de casa, como la mayoría de las mujeres de su generación, pero Maria tuvo otra idea. En 1896 ella llegó a ser la primera mujer doctor en Italia. Fue difícil para ella a llegar a ser un doctor porque todos los doctores fueron hombres. Los hombres se burlaban de ella y le amenazaba. Todo que ella podría hacer fue a bloquear ellos. A causa de ese, ella nunca se casó.

Ella empezó trabajando con niños incapacitado. Maria desarrolló un método de educación porque ella pensaba que el método en el tiempo no fue sirviendo las necesidades de los niños. Ella observó que niños tenga periodos de desarrollo los cuales ellos estén preparados a aprender muchas cosas.

Su acercamiento a enseñanza niños minusválido fue distinto que alguien tuvo en el tiempo. En vez de los métodos que incluyen leyendo y recitando, ella enseñaba los niños usando materiales hormigón, cual servia bien. Aprendiendo no es lo mismo de aprendiendo de memoria, pero teniendo una sensación y experimentado cosas. Los niños minusválido tenían tanteos mejor en lo mismo examen que niños sin minusválido; después ella tuvo una idea: ¿Porque niños normal no podría beneficiar de lo mismo método? Entonces ella abrió una casa de niños en el barrio bajo de Roma. Ella trasladó Europa por un poco hasta ella se estableció en Italia otra vez después de la guerra mundial II y el gobierno fascista no tenia poder. Montessori tenia un impacto grande en educación; porque ella tuvo métodos distinto, ella abrió una luz nueva en el tema.

Ella murió en 1952 pero su herencia, con mas de 150 escuelas en Los Estados Unidos y mas mundial, ya vive.

Casa de niños es un programa Motessori: donde niños con tres a seis anos están en lo mismo clase. Motessori desarrolló un programa para enseñanza niños distintos del método usual donde niños se sientan en pupitres fijos, escuchando a clase. El método Montessori esta basado en la premisa que el niño quiera aprender y independencia y orden son la llave.

Maria Montessori tenia esa idea después de observando el desarrollo de niños. Ella aprendía que niños tengan periodos sensibles. De nacimiento a través de seis anos es un tiempo crucial cuando ellos tengan que aprender independencia y orden a entender el mundo grande delante de ellos.

El profesor se llama un director en el método Montessori: porque ella dirige el niño. Es decir, el niño tenga que escoger trabajo independientemente, aunque el profesor tiene que dirigir el niño así que el niño no podría hacer demasiado de una cosa. Por eso, se llama director.

Materiales Montessori: son distintos de otros materiales porque esos son hormigón donde el niño aprenda orden, como el escalón café y la torre rosa. Esos son bloques cuales son distinto en dos o tres dimensiones; esos enseñan como a discriminar tamaño. Ellos corrigen ellos mismos; significa el niño pueda ver si hay un error en lugar de el profesor explicándolo. Hay otras materiales que enseñan responsabilidad, coordinación e independencia. Algunos materiales como letras de papel de lija usa y desarrollo la sensación de tacto mientras que enseñanza como a reconocer y escribir letras y palabras. Algunos materiales también enseñan a cuidar uno mismo.

El método Montessori: ha estado muy exitoso enseñando muchos niños como a cuidar ellos mismos, como a escribir, leer y usa otras habilidades que gente necesita a sobrevivir en el mundo de hoy.

El programa elemental de Montessori esta caracterizado por un medio ambiente preparado cual tiene material hormigón desarrollado por Maria Montessori. Los profesores actúan de guías para los niños como ellos exploran el mundo cerca de ellos. Ellos dirigen la educación de un estudiante por dando una lista de cosas a hacer pero los niños pueden escoger lo que quiera hacer de la lista. Los profesores guían la curiosidad natural de un niño.

Hay grupos de muchas edades en cada clase- en la clase elemental bajo, hay niños de edades 6-9 y en la clase elemental medio hay niños de edades 9-12. Los niños joven miran niños mas viejo como modelos y por ayudando, los conocimientos del niño están reforzado.

Asignaturas parecidas a escuelas tradicionales están ensenadas en Montessori pero la clase donde ellos aprenden es distinta. Estudiantes usan materiales hormigón a aprender temas académico, como matemáticas. Como ellos hacen progreso a través del programa de estudios, ellos trasladan de esos materiales hormigón a pensamiento mas abstracto. Materiales esta presentado en grupos ambos pequeño y grande.

Cuando material esta presentado en un grupo grande, esta generalizado; en grupos pequeños, el material esta mas especifico y estudiantes esta agrupado según el nivel académico.

Estudiantes aprenden a usar materiales de investigación como enciclopedias y libros pertinente pero también ellos buscan a expertos a encontrar mas información. Ese buscando para expertos en la comunidad también esta acompañado por un sentido desarrollando de responsabilidad cerca de ellos. Estudiantes toman responsabilidad por el cuidado de la clase además de haciendo servicio comunidad. La meta ultimo es que el estudiante llega a ser consciente de su propósito cósmico.

Nuestra Escuela- Brickton Escuela Montessori

Brickton es una escuela Montessori situado en Chicago, Illinois. Brickton fue fundado en 1986 por un grupo de padres. Brickton empezó con una clase de niños pequeños (niños con 2 anos) tres clases de casa de niños (niños con 3 hasta 6 anos) y una clase de estudiantes elemental. Como Junio, 1998, Britckton ha crecido a dos clases de niños pequeños, cinco clases de casa de niños, tres clases de cursos 1-3 y una clase de cursos 4-6. En el futuro, Brickton espera a tener un instituto (cursos 7-8).

La razón que los padres escogieron a establecer una escuela y Montessori es porque ellos pensaban que Montessori tiene lo mejor ambiente instructivo y materiales. Otra razón los padres escogieron el sistema Montessori es porque su fundador, Maria Montessori, creía que profesores guían el niño y ayudan el niño a escoger trabajo independientemente según las necesidades.

Todos los programas (niño pequeño, casa de niños, curos 1-3 y 9-12) están situados en cuartos distinto pero se relacionan juntos. Por ejemplo, los niños mas viejo (cursos 3-6) ayudan niños en clases joven. Esa interacción entre los niños es opuesto de lo que esta encontrado en un medio ambiente tradicional. En un medio ambiente, las clases se reúnen durante hueco, pero en Brickton, los niños mas viejo ayudan los niños menor durante el día pero ellos no tienen lo mismo tiempo de hueco.

En 1996, Brickton llegó a ser un sitio internacional de paz. Ese fue muy importante porque Maria Montessori creía la persecución de paz debe estar el tema primario de humanidad y esa creencia es uno de las fundaciones de su teoría instructivo y practica. Durante nuestro dedicación a ser un sitio internacional de paz, cantamos nuestra canción, “Cuando Paz Venga,” tuvimos un desfile de banderas de todo el mundo (que hemos hecho) y escuchamos discursos sobre paz. Todas esas actividades caben con Montessori porque no puede dictar a un niño lo que paz significa. Puede enseñar un niño lo que paz es por mostrando ellos ejemplos de paz y teniendo ellos experimentan paz. Lo importancia de paz siempre es evidente en un medio ambiente Montessori porque uno de las clases primero que niños aprenden es a solucionar sus problemas con palabras, no con luchando, cual es paz.

Aquí es lo que los licenciados de 1998 piensan sobre educación Montessori:

Andrew: “Yo he estado en Montessori desde tenia dos anos. Una educación Montessori da niños una oportunidad a expresar ellos mismos mientras que divirtiéndose y aprendiendo.”

Christopher: “Yo he estado en Montessori desde tenia dos anos también. Lo mejor cosa sobre aprendiendo en un medio ambiente Montessori es que puede escoger lo que quiere trabajar y puede trabajar tan rápido que quiere.”

Nick: “Yo he estado en Montessori desde tenia 3 anos. Yo creo que lo mejor cosa de aprendiendo en un medio ambiente es la variedad de trabajo en las clases.”

Michael: “Yo vine a Montessori cuando tenia 3 ½ anos. Montessori fue bien para mi porque soy dotado de talento y necesito a estar capaz a trabajar mas rápido.”

Escribió por la clase 6 de Brickton Escuela Montessori

Fotos cortesía de Brickton Escuela de Montessori

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